Синдром отличника

Диплом я получила в 2008. Школьный аттестат в 2003 - помню, что Питер праздновал трехсотлетие. 15 лет родители следили за моей успеваемостью. А успевать я должна была во всем – «драмкружок, кружок по фото, мне еще и петь охота…», плюс вся обязательная программа МинОбразования. И успевать на отлично.

В возрасте 6 лет меня учили складывать двузначные числа и решать уравнения с одной неизвестной. Об обычной школе во дворе не могло быть и речи – мне предстоял лицей с углубленным английским. До 7 класса шел тотальный контроль за домашними заданиями – все, что требовалось выучить, я отвечала устно раз по 5, все, что нарисовать – изобразить лучше Серова с Репиным (по этой причине учитель черчения хотел отправить меня в художественную академию, ффух, удалось уговорить, чтобы он не советовал ничего подобного родителям), и все, что выполнить письменно – продублировать с черновика на чистовик.

Затем контроль сменился выборочным, т.к. родителей более взволновала успеваемость младшего брата. К тому времени я уже научилась немного «привирать» о количестве того, что требовалось выучить. К сожалению, с письменными заданиями этот метод не прокатил – т.к. за них всегда ставились оценки. А отвечать стишки – могли вызвать, а могли и нет. Случалось так, что вызывали меня неподготовленную. Все прокатывало, т.к. за «любовь к предмету и учебе в целом» учителям я нравилась. Медалью по окончании наградили, пылится в шкафу.

В университете… 4 курса я отходила от привитого синдрома отличницы. Бордовые «корочки» пылятся там же. С 5 курса работаю в международной компании, которой нет дела до моих успехов в русском образовании – принимая, оценили только возраст, общую смекалку и блаблабла на английском. Остальному учат.

В помощь тем родителям, которые до сих пор не определились с методами обучения своих детей, хочу привести плюсы и минусы подобной «олимпийской программы»:

Плюсы:

1) IQ выше среднего (мозгу тренировки на пользу)
2) Хорошо поставленная речь
3) Ориентированность на результат (в работе это ценят)
4) Бюджетное место в ВУЗе
5) Респект со стороны тех, кто знает толк в обучении

Минусы:

1) Свободное время (принесено в жертву, хотя, с другой стороны – «мало времени, мало соблазнов», меня не искали с сигаретой в подворотнях)
2) Стресс («успеть всегда, успеть везде»… однако, и стрессоустойчивость вырабатывается – в работе это ценят)
3) Простые задачи даются «сложно»
4) Нелегко настроиться на самостоятельное принятие решений
5) Интроверсия (поясню: напрягает участие в многолюдных мероприятиях, комфортно работать в одиночестве)

А напоследок отмечу, что решающим будет все равно отношение ребенка к учебе, его физические/психологические способности. Заинтересовать ребенка, выявить вовремя его сильные и слабые стороны, гармонизировать развитие – вот задача родителей. Моим ставлю за это четверку. Надеюсь, статья поможет некоторым дотянуть до «отлично»

Все, можно забрасывать помидорами